La cátedra hace extensiva esta convocatoria a todos los estudiantes del IUNA
Compañeras y Compañeros Docentes,
Hoy por la noche se han comunicado con el Secretario General de ADIUNA representantes del rectorado del IUNA; quienes han informado que la Sra. rectora ha convocado a una reunión de diferentes claustros del IUNA para el día de mañana, miércoles 29 de septiembre a las 11.30 horas en la sede de la calle Rocamora 4141 (CABA).
Esta convocatoria se realiza en el marco de la toma del Rectorado del IUNA por parte de alumnos, y de la larga situación en similar estado de varias Unidades Académicas del IUNA.
La Comisión directiva de ADIUNA invita a sus afiliados a concurrir a esta reunión a fin de volver a manifestar las posiciones ya expresadas en sus diversas reuniones y comunicada en varias actas y resoluciones.
Saludos,
-- Secretaría de Prensa.
Comisión Directiva.
ADIUNA
UN GREMIO PARA TODOS LOS DOCENTES.
martes, 28 de septiembre de 2010
Martes 28 sept 20 hs: votación de los estudiantes
Hola:
difundo un mail de una estudiante:
El día de ayer se llevo a cabo una reunion convocada por la Comision Directiva de la Asociacion de Docentes del Instituto Universitario del Arte: "ADIUNA". Esta comenzo a las 14 y termino a las 18 aprox y tuvo lugar en la calle Azcuenaga 770 - CABA . Allí los profesores escucharon a varios estudiantes y nosotros a ellos:Los profesores estan de acuerdo con los reclamos pero no con la medida toma. Ellos proponen mediar nuestros reclamos (es decir, hacen suya la lucha de los problemas edilicios e internos del IUNA, contando con nuestro respaldo si se convoca a marchas y demas) siempre y cuando se levante la toma dentro de las proximas 48 hs. aproximadamente. Se debatió sobre el tema de asambleas o plebiscito, sobre si la problemática de visuales y de audiovisuales eran las mismas (ya que había gente de estos dos departamentos, en su mayoría) Al final se mocionó sobre esta mediación de los profes ante las autoridades del IUNA.Con la mocion que se aprobo el dia de hoy (que gano por mayoria absoluta, y de los pocos chicos que fueron representando a la toma, la mayoria se abstuvo de votar...con lo cual da a pensar cuales son los verdaderos intereses de esta gente), solamente queda definir si sigue la toma o no. Esto se va a votar hoy (martes 28 de Septiembre) a las 20 hs en el IUNA. Asique vayamos y hagamonos escuchar, sea cual sea nuestra posicion. Mañana se define si se pierde el cuatrimestre o no!!! (que ademas a partir del miercoles perderiamos la regularidad en las materias practicas, y el dia viernes de las teoricas). Tenemos que hacernos escuchar ya!!!! Es muy importante que vayamos. Esta vez se define. La decision se toma mañana, sino ya podemos dar por perdido el cuatrimestre. Asique mañana, todos los que podamos vayamos al IUNA a votar! No se olviden de llevar su libreta!
Por favor, difundan...
difundo un mail de una estudiante:
El día de ayer se llevo a cabo una reunion convocada por la Comision Directiva de la Asociacion de Docentes del Instituto Universitario del Arte: "ADIUNA". Esta comenzo a las 14 y termino a las 18 aprox y tuvo lugar en la calle Azcuenaga 770 - CABA . Allí los profesores escucharon a varios estudiantes y nosotros a ellos:Los profesores estan de acuerdo con los reclamos pero no con la medida toma. Ellos proponen mediar nuestros reclamos (es decir, hacen suya la lucha de los problemas edilicios e internos del IUNA, contando con nuestro respaldo si se convoca a marchas y demas) siempre y cuando se levante la toma dentro de las proximas 48 hs. aproximadamente. Se debatió sobre el tema de asambleas o plebiscito, sobre si la problemática de visuales y de audiovisuales eran las mismas (ya que había gente de estos dos departamentos, en su mayoría) Al final se mocionó sobre esta mediación de los profes ante las autoridades del IUNA.Con la mocion que se aprobo el dia de hoy (que gano por mayoria absoluta, y de los pocos chicos que fueron representando a la toma, la mayoria se abstuvo de votar...con lo cual da a pensar cuales son los verdaderos intereses de esta gente), solamente queda definir si sigue la toma o no. Esto se va a votar hoy (martes 28 de Septiembre) a las 20 hs en el IUNA. Asique vayamos y hagamonos escuchar, sea cual sea nuestra posicion. Mañana se define si se pierde el cuatrimestre o no!!! (que ademas a partir del miercoles perderiamos la regularidad en las materias practicas, y el dia viernes de las teoricas). Tenemos que hacernos escuchar ya!!!! Es muy importante que vayamos. Esta vez se define. La decision se toma mañana, sino ya podemos dar por perdido el cuatrimestre. Asique mañana, todos los que podamos vayamos al IUNA a votar! No se olviden de llevar su libreta!
Por favor, difundan...
domingo, 19 de septiembre de 2010
La posición de la cátedra
A nuestros alumnos
A la comunidad educativa del IUNA.
Ante la interrupción del funcionamiento institucional de varias sedes del IUNA, queremos dar a conocer nuestra opinión como docentes e integrantes de la Cátedra Padín en Filosofía, Estética I, Estética II y Fundamentos teóricos de la producción artística (en sede San Fernando).
Las tomas realizadas por estudiantes, en distintos ámbitos educativos, constituyen hechos políticos singulares frente a los cuales nos interesa analizar los motivos para establecer una posición política clara.
En principio, creemos conveniente trazar diferencias entre una política de defensa y promoción de lo público, acentuando el rol del Estado, y otra política de abandono y destrucción de lo público, poniendo al Estado al servicio de los intereses empresariales y privados. En este sentido, no podemos posicionarnos frente a la situación del IUNA sin tener en cuenta la diferencia entre la situación que atraviesa la educación secundaria en la Ciudad de Buenos Aires y la educación del nivel universitario nacional.
El gobierno de la ciudad de Buenos Aires rebajó en un 60% el presupuesto a la educación pública desde el 2008. Ejecutó la mitad de ese presupuesto en el 2008 y 2009 y hasta ahora en 2010 sólo ejecutó el 7%. Los subsidios a la educación privada pasaron de 490.000.000 a 805.000.000 y se ejecutaron en un 100% en los primeros dos años y en el actual vamos por ese camino. Esa es “su” política. No es sólo falta de gestión: es ideología pura, y responde a un pensamiento de derecha recalcitrante y transparente, que se resume en: privaticemos la riqueza y socialicemos la pobreza.
El gobierno Nacional ha destinado el mayor presupuesto educativo de la historia y eso refleja una clara voluntad política en defensa de la educación pública. El 6,47 por ciento del PBI está destinado a la inversión en educación. Se han quintuplicado los recursos destinados a las universidades, se crearon siete nuevas universidades, el piso salarial pasó de 409 pesos en 2003 a 1990 pesos, se han rentado los cargos ad honorem, se ha creado el Ministerio de Ciencia y Tecnología con el objetivo de relacionar la investigación con la producción y el trabajo, y otras tantas medidas en esa dirección.
En consecuencia, no es lo mismo una política educativa que otra. El conflicto de los colegios secundarios se enmarca en una dirección determinada y clara. Su lucha está plenamente legitimada por la defensa de la educación pública frente a un gobierno privatizador y represor, que además ha restituido prácticas que nos remontan a lo más siniestro de la dictadura. Por tal motivo, apoyamos esa lucha y nos solidarizamos con su protesta. Esto no implica aceptar paternalismos oportunistas, que se montan en esta lucha y que al unificar reclamos, terminan diluyendo las diferencias. Todo parece ser lo mismo, lo claro se oscurece y terminamos perdiendo el foco de la cuestión y así, el verdadero responsable de las políticas antipopulares, privatistas y destructoras de la educación pública, Mauricio Macri, termina siendo el principal beneficiado porque su responsabilidad queda eclipsada y sus verdaderos objetivos políticos e ideológicos aparecen confundidos con los del gobierno nacional, que tiene una clara política de defensa de los intereses populares y de una educación consecuente con ello.
En el caso particular de Artes Visuales compartimos muchos de los reclamos sobre los errores de implementación y de gestión (un claro ejemplo es cómo se han (des)manejado las inscripciones con el sistema Guaraní, y no es necesario enumerar otros, por todos conocidos), pero los errores tienen que ser canalizados institucionalmente. Creemos profundamente en el funcionamiento democrático institucional para dirimir las diferencias, en cualquier ámbito de gobierno que se trate. Ningún claustro puede por sí solo arrogarse la representatividad por sobre todos los demás. El dictado de clases en estas condiciones, por más que se acuerde con los motivos del reclamo, ayuda a confundir y olvidar las representaciones obtenidas por la vía democrática. No es trasladando responsabilidades ni licuando las funciones de cada estamento la forma de resolver los conflictos.
Insistimos en esto: la naturalización de la toma de las instituciones como método de protesta legítimo en toda situación y ante cualquier coyuntura nos resulta problemática; en este caso estamos seguros de que nos acerca a intereses ajenos a los del campo nacional y popular. Considerar que “todo es lo mismo”, que “la crisis de la educación es una sola” permite afirmar que “los estudiantes le apuntan por igual al gobierno de Mauricio Macri y al de Cristina Kirchner”, y que “ambos son responsables de la destrucción de la educación pública”, como lo hizo Clarín en su edición del 13 de setiembre de 2010. Es evidente que el interés del monopolio mediático de atacar al gobierno nacional, no sólo es económico sino y fundamentalmente ideológico, porque este gobierno le cuestiona su pretendida construcción de un “relato único”, que intermedie entre la política y el pueblo, para ocultar y defender, a través de él, los intereses corporativos más concentrados y además porque se atreve, con una valentía admirable, a denunciar sus abusos, delitos y mentiras, tanto de hoy como del pasado, el caso “Papel Prensa” es paradigmático en ese sentido.
Si todo es lo mismo, “si cuanto peor mejor” corremos el peligro de coincidir con lo más retrógrado de la política de la derecha reaccionaria. El maximalismo de “vamos por todo”, impide resolver los problemas y es el camino más directo para alentar los intereses antipopulares.
A nuestro entender, la lucha no está orientada a solucionar los problemas del IUNA, ni las inquietudes de los estudiantes, sino que bajo esas banderas se está tratando de gestar un conflicto mucho más amplio que, por un lado, agita intereses políticos de sectores opositores que se califican a sí mismos como “revolucionarios” y que consiguen neutralizar las responsabilidades y la desidia en materia educativa que muestra el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Como no consideramos que la política educativa a nivel nacional de los últimos años esté en la misma línea que la de Ciudad, sino en la vereda contraria, no podemos apoyar una lucha que lo menos que le interesa es solucionar los genuinos problemas de los estudiantes del IUNA. Pues de ser éste el verdadero interés, se hubieran ocupado en muchos otros momentos de resolverlos, apuntando hacia los responsables, y no saltando -como sucede en este caso- hacia reclamos abstractos y generales, que sólo pueden beneficiar y responder a esos intereses sectorizados y a la oposición política al gobierno nacional.
De acuerdo con todo lo mencionado anteriormente, mientras perdure la toma de la facultad, no daremos clases para no avalar el oportunismo político y en defensa de la restitución de las condiciones normales del funcionamiento universitario. Al mismo tiempo, invitamos a todos a canalizar los reclamos a través de los medios institucionales adecuados.
A la comunidad educativa del IUNA.
Ante la interrupción del funcionamiento institucional de varias sedes del IUNA, queremos dar a conocer nuestra opinión como docentes e integrantes de la Cátedra Padín en Filosofía, Estética I, Estética II y Fundamentos teóricos de la producción artística (en sede San Fernando).
Las tomas realizadas por estudiantes, en distintos ámbitos educativos, constituyen hechos políticos singulares frente a los cuales nos interesa analizar los motivos para establecer una posición política clara.
En principio, creemos conveniente trazar diferencias entre una política de defensa y promoción de lo público, acentuando el rol del Estado, y otra política de abandono y destrucción de lo público, poniendo al Estado al servicio de los intereses empresariales y privados. En este sentido, no podemos posicionarnos frente a la situación del IUNA sin tener en cuenta la diferencia entre la situación que atraviesa la educación secundaria en la Ciudad de Buenos Aires y la educación del nivel universitario nacional.
El gobierno de la ciudad de Buenos Aires rebajó en un 60% el presupuesto a la educación pública desde el 2008. Ejecutó la mitad de ese presupuesto en el 2008 y 2009 y hasta ahora en 2010 sólo ejecutó el 7%. Los subsidios a la educación privada pasaron de 490.000.000 a 805.000.000 y se ejecutaron en un 100% en los primeros dos años y en el actual vamos por ese camino. Esa es “su” política. No es sólo falta de gestión: es ideología pura, y responde a un pensamiento de derecha recalcitrante y transparente, que se resume en: privaticemos la riqueza y socialicemos la pobreza.
El gobierno Nacional ha destinado el mayor presupuesto educativo de la historia y eso refleja una clara voluntad política en defensa de la educación pública. El 6,47 por ciento del PBI está destinado a la inversión en educación. Se han quintuplicado los recursos destinados a las universidades, se crearon siete nuevas universidades, el piso salarial pasó de 409 pesos en 2003 a 1990 pesos, se han rentado los cargos ad honorem, se ha creado el Ministerio de Ciencia y Tecnología con el objetivo de relacionar la investigación con la producción y el trabajo, y otras tantas medidas en esa dirección.
En consecuencia, no es lo mismo una política educativa que otra. El conflicto de los colegios secundarios se enmarca en una dirección determinada y clara. Su lucha está plenamente legitimada por la defensa de la educación pública frente a un gobierno privatizador y represor, que además ha restituido prácticas que nos remontan a lo más siniestro de la dictadura. Por tal motivo, apoyamos esa lucha y nos solidarizamos con su protesta. Esto no implica aceptar paternalismos oportunistas, que se montan en esta lucha y que al unificar reclamos, terminan diluyendo las diferencias. Todo parece ser lo mismo, lo claro se oscurece y terminamos perdiendo el foco de la cuestión y así, el verdadero responsable de las políticas antipopulares, privatistas y destructoras de la educación pública, Mauricio Macri, termina siendo el principal beneficiado porque su responsabilidad queda eclipsada y sus verdaderos objetivos políticos e ideológicos aparecen confundidos con los del gobierno nacional, que tiene una clara política de defensa de los intereses populares y de una educación consecuente con ello.
En el caso particular de Artes Visuales compartimos muchos de los reclamos sobre los errores de implementación y de gestión (un claro ejemplo es cómo se han (des)manejado las inscripciones con el sistema Guaraní, y no es necesario enumerar otros, por todos conocidos), pero los errores tienen que ser canalizados institucionalmente. Creemos profundamente en el funcionamiento democrático institucional para dirimir las diferencias, en cualquier ámbito de gobierno que se trate. Ningún claustro puede por sí solo arrogarse la representatividad por sobre todos los demás. El dictado de clases en estas condiciones, por más que se acuerde con los motivos del reclamo, ayuda a confundir y olvidar las representaciones obtenidas por la vía democrática. No es trasladando responsabilidades ni licuando las funciones de cada estamento la forma de resolver los conflictos.
Insistimos en esto: la naturalización de la toma de las instituciones como método de protesta legítimo en toda situación y ante cualquier coyuntura nos resulta problemática; en este caso estamos seguros de que nos acerca a intereses ajenos a los del campo nacional y popular. Considerar que “todo es lo mismo”, que “la crisis de la educación es una sola” permite afirmar que “los estudiantes le apuntan por igual al gobierno de Mauricio Macri y al de Cristina Kirchner”, y que “ambos son responsables de la destrucción de la educación pública”, como lo hizo Clarín en su edición del 13 de setiembre de 2010. Es evidente que el interés del monopolio mediático de atacar al gobierno nacional, no sólo es económico sino y fundamentalmente ideológico, porque este gobierno le cuestiona su pretendida construcción de un “relato único”, que intermedie entre la política y el pueblo, para ocultar y defender, a través de él, los intereses corporativos más concentrados y además porque se atreve, con una valentía admirable, a denunciar sus abusos, delitos y mentiras, tanto de hoy como del pasado, el caso “Papel Prensa” es paradigmático en ese sentido.
Si todo es lo mismo, “si cuanto peor mejor” corremos el peligro de coincidir con lo más retrógrado de la política de la derecha reaccionaria. El maximalismo de “vamos por todo”, impide resolver los problemas y es el camino más directo para alentar los intereses antipopulares.
A nuestro entender, la lucha no está orientada a solucionar los problemas del IUNA, ni las inquietudes de los estudiantes, sino que bajo esas banderas se está tratando de gestar un conflicto mucho más amplio que, por un lado, agita intereses políticos de sectores opositores que se califican a sí mismos como “revolucionarios” y que consiguen neutralizar las responsabilidades y la desidia en materia educativa que muestra el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires. Como no consideramos que la política educativa a nivel nacional de los últimos años esté en la misma línea que la de Ciudad, sino en la vereda contraria, no podemos apoyar una lucha que lo menos que le interesa es solucionar los genuinos problemas de los estudiantes del IUNA. Pues de ser éste el verdadero interés, se hubieran ocupado en muchos otros momentos de resolverlos, apuntando hacia los responsables, y no saltando -como sucede en este caso- hacia reclamos abstractos y generales, que sólo pueden beneficiar y responder a esos intereses sectorizados y a la oposición política al gobierno nacional.
De acuerdo con todo lo mencionado anteriormente, mientras perdure la toma de la facultad, no daremos clases para no avalar el oportunismo político y en defensa de la restitución de las condiciones normales del funcionamiento universitario. Al mismo tiempo, invitamos a todos a canalizar los reclamos a través de los medios institucionales adecuados.
jueves, 16 de septiembre de 2010
Por qué la suspensión de clases
Hola:
En razón de algunos comentarios que se volcaron en este blog, paso a explicar el motivo de la suspensión de clases. Ante todo, aclaremos que el asueto del lunes 6 de septiembre no lo determinó la cátedra, sino las autoridades. Por ende, la siguiente explicación corresponde a esta semana, que en nuestras comisiones afectó a la clase del lunes 13 de septiembre. Por definición, las tomas paralizan todas las actividades y la institución queda en manos de las resoluciones de las asambleas de estudiantes. En este caso se nos recrimina por qué no damos clase. Creemos que manteniendo las clases naturalizamos la toma (y, en cierto sentido, pasamos a estar de acuerdo con ella), cuestión que nosotros no decidimos ni discutimos. Además, cabe decir que en esta situación no corren ninguno de los seguros por accidentes –ni para estudiantes ni para profesores–, y cabe decir también que el docente es el responsable de lo que suceda en el aula. En la reunión del claustro docente se decidió exigir determinadas condiciones para desarrollar nuestro trabajo (ver entrada abajo “Comunicado ADIUNA”).
Por mi parte (y ésta es una opinión personal), estoy de acuerdo con varios de los reclamos de los estudiantes (por ejemplo, el problema edilicio, la falta de recursos, los planes de estudio, las complicaciones burocráticas, etc.), la cuestión de la metodología es discutible (si hay que tomar o no, o hacer una marcha, u otra cosa), pero en lo que no puedo estar de acuerdo es en la orientación y el contexto. Convengamos que varios de los reclamos vienen de mucho antes; pensemos, por ejemplo, en todos los dolores de cabeza de principios de año. Mi pregunta es por qué se mezcla con otro hecho importante como es la movilización de los secundarios (el mismo reproche le cabe a las actuaciones estudiantiles en las sedes de la UBA). No puedo no hacer un análisis político del asunto, y en este sentido me parece que la orientación y el contexto es lo que hay que poner blanco sobre negro, es decir, quiénes son los responsables de que el IUNA esté como está, y no perderse en reclamos abstractos como pedir mayor presupuesto o hablar de la crisis de la educación en general. Siempre es fácil echar la culpa afuera, o mezclar todo con todo.
Mariano
En razón de algunos comentarios que se volcaron en este blog, paso a explicar el motivo de la suspensión de clases. Ante todo, aclaremos que el asueto del lunes 6 de septiembre no lo determinó la cátedra, sino las autoridades. Por ende, la siguiente explicación corresponde a esta semana, que en nuestras comisiones afectó a la clase del lunes 13 de septiembre. Por definición, las tomas paralizan todas las actividades y la institución queda en manos de las resoluciones de las asambleas de estudiantes. En este caso se nos recrimina por qué no damos clase. Creemos que manteniendo las clases naturalizamos la toma (y, en cierto sentido, pasamos a estar de acuerdo con ella), cuestión que nosotros no decidimos ni discutimos. Además, cabe decir que en esta situación no corren ninguno de los seguros por accidentes –ni para estudiantes ni para profesores–, y cabe decir también que el docente es el responsable de lo que suceda en el aula. En la reunión del claustro docente se decidió exigir determinadas condiciones para desarrollar nuestro trabajo (ver entrada abajo “Comunicado ADIUNA”).
Por mi parte (y ésta es una opinión personal), estoy de acuerdo con varios de los reclamos de los estudiantes (por ejemplo, el problema edilicio, la falta de recursos, los planes de estudio, las complicaciones burocráticas, etc.), la cuestión de la metodología es discutible (si hay que tomar o no, o hacer una marcha, u otra cosa), pero en lo que no puedo estar de acuerdo es en la orientación y el contexto. Convengamos que varios de los reclamos vienen de mucho antes; pensemos, por ejemplo, en todos los dolores de cabeza de principios de año. Mi pregunta es por qué se mezcla con otro hecho importante como es la movilización de los secundarios (el mismo reproche le cabe a las actuaciones estudiantiles en las sedes de la UBA). No puedo no hacer un análisis político del asunto, y en este sentido me parece que la orientación y el contexto es lo que hay que poner blanco sobre negro, es decir, quiénes son los responsables de que el IUNA esté como está, y no perderse en reclamos abstractos como pedir mayor presupuesto o hablar de la crisis de la educación en general. Siempre es fácil echar la culpa afuera, o mezclar todo con todo.
Mariano
Comunicado ADIUNA
Buenos Aires, 13 de Septiembre 2010.
El Secretariado de la Asociación de Docentes del Instituto Universitario Nacional del Arte - ADIUNA pone en conocimiento de toda la Comunidad Universitaria del IUNA las resoluciones de la Reunión Plenaria desarrollada en el día de la fecha.
A toda la comunidad Universitaria del IUNA.
Visto: los hechos de público conocimiento en los distintos Departamentos y Áreas Transdepartamentales del IUNA, originado por los reclamos originados por la emergencia edilicia y de seguridad e higiene que fueran oportunamente planteadas ante el Consejo Superior y otras instancias institucionales; y hoy transformada en una triste realidad manifestada por los distintos claustros.
Afirmamos que se encuentra amenazada la normalidad institucional, y que esta situación se encuentra claramente explicitada en las declaraciones aprobadas por el Claustro Docente en las distintas reuniones por Departamento realizadas en los diferentes días de la semana pasada y que fueran reafirmadas en el Plenario del día de la fecha, según se detalla a continuación.
Por lo tanto la Reunión plenaria decide por unanimidad:
1. Exigir el normal funcionamiento de los Consejos Departamentales y de las Áreas Transdepartamentales, como así también el de las Autoridades Elegidas Democrática, Legítima y Legalmente por todos los Claustros.
2. Exigir que TODOS los TRABAJADORES docentes y no docentes, SIN DISCRIMINACIONES, puedan acceder a sus puestos de trabajo y cuenten con la infraestructura y el equipamiento necesario para el desarrollo de sus respectivas labores y con el pleno ejercicio de todos los DERECHOS LABORALES.3. Exigir Que TODOS los ESTUDIANTES tengan acceso a los trámites administrativos obligatorios relacionados con las CERTIFICACIONES ACADÉMICAS y con la INSCRIPCIÓN, el CURSADO y la APROBACIÓN de asignaturas4. Que TODOS los CLAUSTROS y TODAS las INSTALACIONES cuenten con la cobertura legal obligatoria en materia de seguros patrimoniales y de accidentes5. Que los EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN. POSGRADO, y de EXTENSION dispongan de infraestructura edilicia, de apoyo técnico y de equipamientos indispensables para sus distintos desarrollos.
6. Finalmente encomendar a las máximas autoridades del IUNA y de los distintos Departamentos y Áreas Transdepartamentales a redoblar esfuerzos en pos de una solución definitiva a esta grave situación por la cual está atravesando nuestra universidad.
Por ello los docentes reunidos en la Sede gremial de ADIUNA, sito en la calle Azcuénaga N° 770 de esta ciudad en plenario general resolvemos:
No dictar Clases y otras prestaciones académicas y de investigación en aquellos Departamentos y áreas del IUNA mientras se mantengan medidas de fuerza sectoriales y no se garantice el funcionamiento democrático de la institución y las condiciones laborales y de seguridad e higiene del claustro de trabajadores docentes.
Facultar a la Comisión Directiva de ADIUNA, a tomar las medidas y acciones necesarias para resguardar los derechos de la Comunidad Docente del IUNA.
El Secretariado de la Asociación de Docentes del Instituto Universitario Nacional del Arte - ADIUNA pone en conocimiento de toda la Comunidad Universitaria del IUNA las resoluciones de la Reunión Plenaria desarrollada en el día de la fecha.
A toda la comunidad Universitaria del IUNA.
Visto: los hechos de público conocimiento en los distintos Departamentos y Áreas Transdepartamentales del IUNA, originado por los reclamos originados por la emergencia edilicia y de seguridad e higiene que fueran oportunamente planteadas ante el Consejo Superior y otras instancias institucionales; y hoy transformada en una triste realidad manifestada por los distintos claustros.
Afirmamos que se encuentra amenazada la normalidad institucional, y que esta situación se encuentra claramente explicitada en las declaraciones aprobadas por el Claustro Docente en las distintas reuniones por Departamento realizadas en los diferentes días de la semana pasada y que fueran reafirmadas en el Plenario del día de la fecha, según se detalla a continuación.
Por lo tanto la Reunión plenaria decide por unanimidad:
1. Exigir el normal funcionamiento de los Consejos Departamentales y de las Áreas Transdepartamentales, como así también el de las Autoridades Elegidas Democrática, Legítima y Legalmente por todos los Claustros.
2. Exigir que TODOS los TRABAJADORES docentes y no docentes, SIN DISCRIMINACIONES, puedan acceder a sus puestos de trabajo y cuenten con la infraestructura y el equipamiento necesario para el desarrollo de sus respectivas labores y con el pleno ejercicio de todos los DERECHOS LABORALES.3. Exigir Que TODOS los ESTUDIANTES tengan acceso a los trámites administrativos obligatorios relacionados con las CERTIFICACIONES ACADÉMICAS y con la INSCRIPCIÓN, el CURSADO y la APROBACIÓN de asignaturas4. Que TODOS los CLAUSTROS y TODAS las INSTALACIONES cuenten con la cobertura legal obligatoria en materia de seguros patrimoniales y de accidentes5. Que los EQUIPOS DE INVESTIGACIÓN. POSGRADO, y de EXTENSION dispongan de infraestructura edilicia, de apoyo técnico y de equipamientos indispensables para sus distintos desarrollos.
6. Finalmente encomendar a las máximas autoridades del IUNA y de los distintos Departamentos y Áreas Transdepartamentales a redoblar esfuerzos en pos de una solución definitiva a esta grave situación por la cual está atravesando nuestra universidad.
Por ello los docentes reunidos en la Sede gremial de ADIUNA, sito en la calle Azcuénaga N° 770 de esta ciudad en plenario general resolvemos:
No dictar Clases y otras prestaciones académicas y de investigación en aquellos Departamentos y áreas del IUNA mientras se mantengan medidas de fuerza sectoriales y no se garantice el funcionamiento democrático de la institución y las condiciones laborales y de seguridad e higiene del claustro de trabajadores docentes.
Facultar a la Comisión Directiva de ADIUNA, a tomar las medidas y acciones necesarias para resguardar los derechos de la Comunidad Docente del IUNA.
domingo, 12 de septiembre de 2010
Continúa la toma
Hola:
Hasta donde sabemos (que es muy poco), continúa la toma de la sede Pinzón y se extenderá por esta semana entrante. De modo que el lunes 13 de septiembre tampoco tendremos clases. No se sabe hasta cuándo seguiremos así. En lo sucesivo, tendremos que reprogramar nuestro cronograma inicial (seguramente de manera consensuada con el conjunto de la cátedra) y, ni bien tenga alguna novedad, la comunicaré por este medio.
Saludos cordiales
Mariano
Hasta donde sabemos (que es muy poco), continúa la toma de la sede Pinzón y se extenderá por esta semana entrante. De modo que el lunes 13 de septiembre tampoco tendremos clases. No se sabe hasta cuándo seguiremos así. En lo sucesivo, tendremos que reprogramar nuestro cronograma inicial (seguramente de manera consensuada con el conjunto de la cátedra) y, ni bien tenga alguna novedad, la comunicaré por este medio.
Saludos cordiales
Mariano
lunes, 6 de septiembre de 2010
Suspensión de clases 6/9
Hola:
El día lunes 6 de septiembre se suspendieron las clases (a partir de las 12 hs.) por asueto decidido en Consejo Superior en la última reunión, para organizar una marcha y reclamo. Pido disculpas si esperaban un aviso anterior, recién fue confirmado esta misma mañana de lunes. El motivo del asueto merece, como mínimo, una discusión sobre el tema. Por lo que respecta a nuestras clases, seguimos el próximo lunes 13 y reordenaremos el cronograma.
Un saludo cordial
Mariano
El día lunes 6 de septiembre se suspendieron las clases (a partir de las 12 hs.) por asueto decidido en Consejo Superior en la última reunión, para organizar una marcha y reclamo. Pido disculpas si esperaban un aviso anterior, recién fue confirmado esta misma mañana de lunes. El motivo del asueto merece, como mínimo, una discusión sobre el tema. Por lo que respecta a nuestras clases, seguimos el próximo lunes 13 y reordenaremos el cronograma.
Un saludo cordial
Mariano
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