Textos:
–PADÍN L., Ficha nº 1: “Antecedentes y desarrollo de la filosofía del arte en el pensamiento clásico”.
1) ¿Cuáles son y en qué consisten las influencias que Platón y Aristóteles heredan en su visión del arte?
2) Exponga la teoría de las Ideas de Platón.
3) ¿En qué sentido hay dos perspectivas sobre la belleza y el arte en Platón?
–PLATÓN, Hippias Mayor y Fedón.
4) ¿Cómo explica Platón la existencia de cosas bellas? ¿Qué palabras utiliza para caracterizar la relación entre los dos mundos? Señale los pasajes donde aparece tal problema.
–PLATÓN, Banquete, “Discurso de Aristófanes” (pp. 55-62).
5) Reconstruya el discurso de Aristófanes sobre el amor.
–PLATÓN, Banquete, “Discusión entre Sócrates y Agatón” (pp. 72-76).
6) Reconstruya el planteo que le hace Sócrates a Agatón sobre la relación Amor-Belleza, teniendo en cuenta que para Platón amar (o sea, el que ama) es más valioso que ser amado.
–PLATÓN, Banquete, “Discurso de Diotima I” (pp. 76-81).
7) ¿Cómo explica Diotima el nacimiento de Eros? ¿Qué sentido tiene este amor para la filosofía? ¿Qué sentido tendría para la belleza y el arte?
–PLATÓN, Banquete, “Discurso de Doiotima II” (pp. 91-94).
8) ¿Cuáles son los pasos para iniciarse en el amor y alcanzar lo bello en-sí? ¿Cómo describe la Idea de Belleza?
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Libro de Padín
Hola:
A partir del próximo viernes 2 de octubre, les pido por favor me confirmen quiénes van a comprar el libro de Padín, Estética y verdad en la Edad Moderna, que es el primer texto de la unidad 2. El libro se vende al costo ($ 12) y lo tenemos que encargar para que el titular lo traiga. Gracias.
A partir del próximo viernes 2 de octubre, les pido por favor me confirmen quiénes van a comprar el libro de Padín, Estética y verdad en la Edad Moderna, que es el primer texto de la unidad 2. El libro se vende al costo ($ 12) y lo tenemos que encargar para que el titular lo traiga. Gracias.
Cambio de aula
Hola:
Por pedido de otra cátedra, la comisión de 18 a 20 cambiará de aula; en el mismo piso tercero, nos pasamos a la última aula del pasillo, la que da a la calle Pinzón. Por favor, si se encuentran a alguien, avísenle. Gracias.
Por pedido de otra cátedra, la comisión de 18 a 20 cambiará de aula; en el mismo piso tercero, nos pasamos a la última aula del pasillo, la que da a la calle Pinzón. Por favor, si se encuentran a alguien, avísenle. Gracias.
sábado, 19 de septiembre de 2009
Casilla con materiales
Hola:
en la casilla de mail ya están cargados los archivos de la bibliografía correspondiente a la UNIDAD 1. Cualquier inconveniente, avisen. Recuerdo la dirección: esteticadeliuna@gmail.com; contraseña: materiales2009.
en la casilla de mail ya están cargados los archivos de la bibliografía correspondiente a la UNIDAD 1. Cualquier inconveniente, avisen. Recuerdo la dirección: esteticadeliuna@gmail.com; contraseña: materiales2009.
jueves, 17 de septiembre de 2009
Cronograma Segundo cuatrimestre 2009
Como en las clases vamos a trabajar directamente con los textos, y como los tiempos son muy cortos, es indispensable que vengan con los textos y con una primera lectura de los mismos. Para organizarnos mejor, la cátedra propone el siguiente CRONOGRAMA:
- 18/sept.: Presentación de la materia. Unidad 1. Ficha nº 1.
- 25/sept.: Platón.
- 2/oct.: Aristóteles, Sófocles.
- 9/oct.: Nietzsche, Bauzá. Obras sobre unidad 1.
- 16/oct.: Cierre y dudas. Primer parcial (una hora).
- 23/oct.: Hume, Kant.
- 30/oct.: Kant. Obras sobre unidad 2.
- 6/nov.: Heidegger, Ficha nº 2.
- 13/nov.: Segundo parcial (una hora). Unidad 3: Sartre.
- 20/nov.: Fernández Retamar, Shakespeare.
- 27/nov.: Kusch, Badii.
- 4/dic.: Kusch. Pautas Tercer parcial. Obras sobre Unidad 3.
- 11/dic.: entrega del Tercer parcial, recuperatorios.
Cualquier modificación, será comunicada.
- 18/sept.: Presentación de la materia. Unidad 1. Ficha nº 1.
- 25/sept.: Platón.
- 2/oct.: Aristóteles, Sófocles.
- 9/oct.: Nietzsche, Bauzá. Obras sobre unidad 1.
- 16/oct.: Cierre y dudas. Primer parcial (una hora).
- 23/oct.: Hume, Kant.
- 30/oct.: Kant. Obras sobre unidad 2.
- 6/nov.: Heidegger, Ficha nº 2.
- 13/nov.: Segundo parcial (una hora). Unidad 3: Sartre.
- 20/nov.: Fernández Retamar, Shakespeare.
- 27/nov.: Kusch, Badii.
- 4/dic.: Kusch. Pautas Tercer parcial. Obras sobre Unidad 3.
- 11/dic.: entrega del Tercer parcial, recuperatorios.
Cualquier modificación, será comunicada.
Bibliografía Segundo cuatrimestre 2009
Les comunico también la BIBLIOGRAFÍA, recomendando mantener el orden de lectura:
UNIDAD 1:
- Ficha nº 1: PADÍN L., “Antecedentes y desarrollo de la filosofía del arte en el pensamiento clásico”.
- PLATÓN, Hippias Mayor (selección).
- PLATÓN, Fedón (selección).
- PLATÓN, Banquete (selección).
- ARISTÓTELES, Poética, 1-9.
- SÓFOCLES, Antígona.
- NIETZSCHE, El origen de la tragedia (1-3).
- BAUZÁ, Qué es un mito, cap. IX.
UNIDAD 2:
- PADÍN, Estética y verdad en la Edad Moderna, Ediciones de la Universidad de Lanús, Bs. As., 2008.(*)
- HUME, “Del criterio del gusto”.
- KANT, Crítica del juicio (selección).
- HEIDEGGER, El origen de la obra de arte (selección).
UNIDAD 3:
- Ficha nº 3: PADÍN: “La irrupción de Europa en América. Alteridad y ética”.
- FERNÁNDEZ RETAMAR, Todo Calibán.
- SHAKESPEARE, La tempestad.
- SARTRE, “Orfeo negro”.
- KUSCH, “Anotaciones para una estética de lo americano”.
- KUSCH, El pensamiento popular e indígena en América Latina, cap. 9.
- KUSCH, “Prólogos” a distintas obras de teatro.
- BADII, Fragmentos escogidos.
(*) No confundir este material con la Ficha nº 2 que venden en fotocopiadora, porque no es lo mismo.
UNIDAD 1:
- Ficha nº 1: PADÍN L., “Antecedentes y desarrollo de la filosofía del arte en el pensamiento clásico”.
- PLATÓN, Hippias Mayor (selección).
- PLATÓN, Fedón (selección).
- PLATÓN, Banquete (selección).
- ARISTÓTELES, Poética, 1-9.
- SÓFOCLES, Antígona.
- NIETZSCHE, El origen de la tragedia (1-3).
- BAUZÁ, Qué es un mito, cap. IX.
UNIDAD 2:
- PADÍN, Estética y verdad en la Edad Moderna, Ediciones de la Universidad de Lanús, Bs. As., 2008.(*)
- HUME, “Del criterio del gusto”.
- KANT, Crítica del juicio (selección).
- HEIDEGGER, El origen de la obra de arte (selección).
UNIDAD 3:
- Ficha nº 3: PADÍN: “La irrupción de Europa en América. Alteridad y ética”.
- FERNÁNDEZ RETAMAR, Todo Calibán.
- SHAKESPEARE, La tempestad.
- SARTRE, “Orfeo negro”.
- KUSCH, “Anotaciones para una estética de lo americano”.
- KUSCH, El pensamiento popular e indígena en América Latina, cap. 9.
- KUSCH, “Prólogos” a distintas obras de teatro.
- BADII, Fragmentos escogidos.
(*) No confundir este material con la Ficha nº 2 que venden en fotocopiadora, porque no es lo mismo.
Contenidos Segundo cuatrimestre 2009
Bienvenidos a todos y todas:
En este blog volcaremos toda la información sobre las comisiones del prof. Mariano Gaudio de la cátedra Padín de Estética I del IUNA.
A continuación, los CONTENIDOS del programa:
UNIDADES DIDACTICAS
Unidad 1.- Arte y Verdad en la filosofía del arte clásico.
Unidad 2.- Estética y Verdad en la Modernidad Europea.
Unidad 3.- Filosofía del Arte e Identidad en América Latina.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Unidad 1
Que los alumnos conozcan las características fundamentales de la concepción clásica sobre lo Bello y el Arte, la observen desde una visión analítica y crítica y, mediante el análisis de los diferentes textos de los autores analizados, puedan ir construyendo su propia perspectiva mediante el intercambio creativo con las posiciones que surjan en la experiencia áulica.
Unidad 2
Que los alumnos tengan acceso a la constitución de la Estética como disciplina autónoma de la filosofía en la modernidad europea a partir del siglo XVIII contextualizado en el acceso de la burguesía al poder político, lo puedan relacionar con su vigencia en la realidad actual y analicen esa posición desde el presente, mediante el debate, la lectura y el análisis de textos.
Unidad 3
Que los alumnos puedan descubrir las relaciones entre Mito, Arte y Filosofía, logren elaborar y vivenciar las cuestiones que plantea un pensamiento que se supone universal y valido para todos los hombres sin serlo, y a partir de ello, puedan estructurar la posibilidad de un pensar filosófico desde América que contribuya a gestar la identidad cultural relacionando la producción artística con la estructuración de una cultura propia.
CONTENIDOS TEMATICOS
Unidad 1.- Arte y Verdad en la filosofía del arte clásico
La reflexión griega sobre el Arte. Antecedentes Pitagóricos del arte. Armonía, simetría, orden y belleza. El arte como purificación. Arte, filosofía y comunidad política en Platón. El socratismo estético. La Poética aristotélica y el papel del arte en la polis. Tragedia y katharsis. El “espíritu griego” y la prioridad de la forma.
Unidad 2. – Estética y Verdad en la modernidad europea
Fundamentos filosóficos de la estética en la modernidad. Estética y subjetividad. Ilustración y autonomía de la Estética. Ruptura de la relación arte y verdad. El empirismo estético Inglés. La estética dentro del sistema Kantiano. El juicio estético. Lo bello. Lo sublime. Arte y Genio. Critica a la Estética Moderna. Problemática de la relación entre Arte y verdad.
Unidad 3. – Filosofía del Arte e Identidad en América Latina
América, objeto de apropiación. Las consecuencias en el arte y la cultura de la expansión colonial europea. El pensamiento originario y popular en América. Papel del Arte en la conciliación de opuestos. Arte tenebroso. Arte siniestro. La visión estética meso y sudamericana.
En este blog volcaremos toda la información sobre las comisiones del prof. Mariano Gaudio de la cátedra Padín de Estética I del IUNA.
A continuación, los CONTENIDOS del programa:
UNIDADES DIDACTICAS
Unidad 1.- Arte y Verdad en la filosofía del arte clásico.
Unidad 2.- Estética y Verdad en la Modernidad Europea.
Unidad 3.- Filosofía del Arte e Identidad en América Latina.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Unidad 1
Que los alumnos conozcan las características fundamentales de la concepción clásica sobre lo Bello y el Arte, la observen desde una visión analítica y crítica y, mediante el análisis de los diferentes textos de los autores analizados, puedan ir construyendo su propia perspectiva mediante el intercambio creativo con las posiciones que surjan en la experiencia áulica.
Unidad 2
Que los alumnos tengan acceso a la constitución de la Estética como disciplina autónoma de la filosofía en la modernidad europea a partir del siglo XVIII contextualizado en el acceso de la burguesía al poder político, lo puedan relacionar con su vigencia en la realidad actual y analicen esa posición desde el presente, mediante el debate, la lectura y el análisis de textos.
Unidad 3
Que los alumnos puedan descubrir las relaciones entre Mito, Arte y Filosofía, logren elaborar y vivenciar las cuestiones que plantea un pensamiento que se supone universal y valido para todos los hombres sin serlo, y a partir de ello, puedan estructurar la posibilidad de un pensar filosófico desde América que contribuya a gestar la identidad cultural relacionando la producción artística con la estructuración de una cultura propia.
CONTENIDOS TEMATICOS
Unidad 1.- Arte y Verdad en la filosofía del arte clásico
La reflexión griega sobre el Arte. Antecedentes Pitagóricos del arte. Armonía, simetría, orden y belleza. El arte como purificación. Arte, filosofía y comunidad política en Platón. El socratismo estético. La Poética aristotélica y el papel del arte en la polis. Tragedia y katharsis. El “espíritu griego” y la prioridad de la forma.
Unidad 2. – Estética y Verdad en la modernidad europea
Fundamentos filosóficos de la estética en la modernidad. Estética y subjetividad. Ilustración y autonomía de la Estética. Ruptura de la relación arte y verdad. El empirismo estético Inglés. La estética dentro del sistema Kantiano. El juicio estético. Lo bello. Lo sublime. Arte y Genio. Critica a la Estética Moderna. Problemática de la relación entre Arte y verdad.
Unidad 3. – Filosofía del Arte e Identidad en América Latina
América, objeto de apropiación. Las consecuencias en el arte y la cultura de la expansión colonial europea. El pensamiento originario y popular en América. Papel del Arte en la conciliación de opuestos. Arte tenebroso. Arte siniestro. La visión estética meso y sudamericana.
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