Com. 18-20 hs.:
Abbruzzesse 7,50; Cabrera 7; Cortés 7,50; Dagna 9,50; De la Torre 9; Duarte 5; Galván 7,50; González Blanco 7,50; Leiro 7,50; Luchini 9; Mangani 7,50; Martinini 9,50; Mosqueda 4,50; Muni 8; Paulsen 7,50; Rosselli 7,50; Rumeau 8; Spinella 9,50; Taboada 7,50; Villalba 8; Zeitunlian 7,50.
Van a recuperatorio: Bernasconi; Bonilla Martínez.
Com. 20-22 hs.:
Alarcón 8,50; Álvarez 4; Arambarri 5,50; Bozzani 8; Bulacio 7; Degásperi 8,50; Druetta 7,50; Fandiño 7,50; García Ma. Belén 8,50; Gelada 5,50; Gravina 8; Hekier 8; Irízar 8; Leone 8,50; Moncorvi 7; Monti 7; Padra Arouxet 9; Pizzarello 9; Reale 8; Ruggeri 9,50; Valdez 7,50; Arribillaga 7.
Van a recuperatorio: Torres, Sabrina; Torrez, Mariana.
jueves, 25 de junio de 2009
Extensión del cuatrimestre y nuevo cronograma
Hola a todos/as:
La semana pasada nos hemos enterado que se extiende el cuatrimestre una semana, de modo que las clases terminan el 17 de julio. Por ende, hemos decidido modificar el cronograma. A continuación, lo detallo, junto con los textos a trabajar; por favor, tráiganlos leídos:
29 junio:
-Kusch: Prefacios a las obras de teatro.
-Kusch: “Anotaciones”.
-Kusch: cap. 9 “Simetría y verdad”.
-Badii.
-Padín: Ficha nº 4: “La irrupción de Europa en América. Alteridad y ética”.
En esta clase volveremos a hacer referencia a los conceptos de “ser” y “estar” y “cultura dinámica y “cultura estática” que se encuentran en América profunda: “Exordio”, “El mero estar”, “¿Qué es fagocitación?”, entre otros pasajes.
6 julio:
-Sartre, “Orfeo negro”.
-Fernández Retamar, Calibán.
-Shakespeare, La tempestad.
Es necesario para esta clase traer todo leído y evacuar todo tipo de dudas.
13 julio:
-Entrega de Segundo Parcial.
-Recuperatorio del Primer parcial.
Las notas del segundo parcial (junto con los promedios de la cursada) los publicaremos aquí.
La semana pasada nos hemos enterado que se extiende el cuatrimestre una semana, de modo que las clases terminan el 17 de julio. Por ende, hemos decidido modificar el cronograma. A continuación, lo detallo, junto con los textos a trabajar; por favor, tráiganlos leídos:
29 junio:
-Kusch: Prefacios a las obras de teatro.
-Kusch: “Anotaciones”.
-Kusch: cap. 9 “Simetría y verdad”.
-Badii.
-Padín: Ficha nº 4: “La irrupción de Europa en América. Alteridad y ética”.
En esta clase volveremos a hacer referencia a los conceptos de “ser” y “estar” y “cultura dinámica y “cultura estática” que se encuentran en América profunda: “Exordio”, “El mero estar”, “¿Qué es fagocitación?”, entre otros pasajes.
6 julio:
-Sartre, “Orfeo negro”.
-Fernández Retamar, Calibán.
-Shakespeare, La tempestad.
Es necesario para esta clase traer todo leído y evacuar todo tipo de dudas.
13 julio:
-Entrega de Segundo Parcial.
-Recuperatorio del Primer parcial.
Las notas del segundo parcial (junto con los promedios de la cursada) los publicaremos aquí.
lunes, 22 de junio de 2009
Consigna Segundo Parcial
IUNA ARTES VISUALES
Consignas Parcial Domiciliario - Estética I - Cátedra Padin -
1er Cuatrimestre 2009
El parcial domiciliario consistirá en la búsqueda de tres obras de arte argentino moderno o contemporáneo que manifiesten y hagan presentes los conceptos que sobre el papel del arte, expresan los autores de la Unidad III del programa.
Las obras elegidas no podrán coincidir con las mencionadas y analizadas por la cátedra o en los textos de lectura obligatoria. Preferentemente deben de pertenecer a las artes visuales, pero esto no es excluyente. Las mismas deben expresar el compromiso de los creadores con la expresión de lo popular, no reflejado por el arte considerado “académico”. La temática puede abarcar desde denuncias sobre la injusticia de un mundo jerarquizado y excluyente, propuestas de política artística, y todas aquellas que, desde el arte, pretendan transformar la realidad actual. Es fundamental encontrar en las obras a analizar elementos referidos a nuestra propia realidad nacional y latinoamericana.
Lo que pretendemos es una puesta en juego de los elementos teóricos incorporados por el alumno en el curso del presente cuatrimestre, en función del análisis de la temática que se explicita en el universo simbólico de las obras elegidas. La exposición debe ser breve, concisa y clara expresando la postura de cada uno de Uds.
Si se hacen citas de los textos, las mismas deben ser puestas entre comillas para diferenciarlas de la elaboración personal.
La extensión máxima del parcial no debería sobrepasar un máximo de 4 (cuatro) carillas en hoja A4, a espacio simple y en fuente Arial 12, justificado, incluyendo las copias de las obras elegidas o una descripción de la obra elegida si esta no pertenece a las artes visuales.
Gracias y suerte a todos
Prof. Luis Padin
Consignas Parcial Domiciliario - Estética I - Cátedra Padin -
1er Cuatrimestre 2009
El parcial domiciliario consistirá en la búsqueda de tres obras de arte argentino moderno o contemporáneo que manifiesten y hagan presentes los conceptos que sobre el papel del arte, expresan los autores de la Unidad III del programa.
Las obras elegidas no podrán coincidir con las mencionadas y analizadas por la cátedra o en los textos de lectura obligatoria. Preferentemente deben de pertenecer a las artes visuales, pero esto no es excluyente. Las mismas deben expresar el compromiso de los creadores con la expresión de lo popular, no reflejado por el arte considerado “académico”. La temática puede abarcar desde denuncias sobre la injusticia de un mundo jerarquizado y excluyente, propuestas de política artística, y todas aquellas que, desde el arte, pretendan transformar la realidad actual. Es fundamental encontrar en las obras a analizar elementos referidos a nuestra propia realidad nacional y latinoamericana.
Lo que pretendemos es una puesta en juego de los elementos teóricos incorporados por el alumno en el curso del presente cuatrimestre, en función del análisis de la temática que se explicita en el universo simbólico de las obras elegidas. La exposición debe ser breve, concisa y clara expresando la postura de cada uno de Uds.
Si se hacen citas de los textos, las mismas deben ser puestas entre comillas para diferenciarlas de la elaboración personal.
La extensión máxima del parcial no debería sobrepasar un máximo de 4 (cuatro) carillas en hoja A4, a espacio simple y en fuente Arial 12, justificado, incluyendo las copias de las obras elegidas o una descripción de la obra elegida si esta no pertenece a las artes visuales.
Gracias y suerte a todos
Prof. Luis Padin
jueves, 4 de junio de 2009
Recomendaciones para el parcial
Hola:
como dice el programa, los temas del parcial abarcan la parte teórica (clase de Padín o su equivalente: las fichas o textos de Padín) y la bibliografía específica que trabajamos en clase. A continuación les trasmito algunas indicaciones:
- el parcial tiene cuatro preguntas, cada una de las cuales vale 2,5 puntos (en caso de estar completa o excelente); por ende, si alguien no hace una pregunta, se reduce su "techo" (digamos que a 7,5 en caso de estar perfectas las otras tres).
- cada una de las preguntas apunta a un autor y a un tema, de modo que así se busca cubrir lo que vimos; es muy probable que dos preguntas sean en relación con la Unidad 1 y dos preguntas en relación con la Unidad 2.
- las preguntas, aunque apunten a un autor y a un tema, son a desarrollar, de modo que se espera que vuelquen lo trabajado y elaboren lo más posible, que muestren que conocen los textos y el modo como los trabajamos en clase.
- los cuestionarios son fundamentales a la hora de ordenar los temas; de tales cuestionarios van a salir las preguntas para el parcial.
- si buscan promocionar la materia, tienen que sacar un 7 (siete) en este parcial. Los que saquen entre 4 (cuatro) y menos de 7 (siete) están aprobados, y los que saquen menos de 4 (cuatro) desaprobados. Los últimos están obligados a recuperar (en fecha a confirmar); mientras que los que saquen entre 4 y 7 pueden recuperar si quieren promocionar (es decir, si quieren evitar dar el examen final).
Mucha m... para todos.
como dice el programa, los temas del parcial abarcan la parte teórica (clase de Padín o su equivalente: las fichas o textos de Padín) y la bibliografía específica que trabajamos en clase. A continuación les trasmito algunas indicaciones:
- el parcial tiene cuatro preguntas, cada una de las cuales vale 2,5 puntos (en caso de estar completa o excelente); por ende, si alguien no hace una pregunta, se reduce su "techo" (digamos que a 7,5 en caso de estar perfectas las otras tres).
- cada una de las preguntas apunta a un autor y a un tema, de modo que así se busca cubrir lo que vimos; es muy probable que dos preguntas sean en relación con la Unidad 1 y dos preguntas en relación con la Unidad 2.
- las preguntas, aunque apunten a un autor y a un tema, son a desarrollar, de modo que se espera que vuelquen lo trabajado y elaboren lo más posible, que muestren que conocen los textos y el modo como los trabajamos en clase.
- los cuestionarios son fundamentales a la hora de ordenar los temas; de tales cuestionarios van a salir las preguntas para el parcial.
- si buscan promocionar la materia, tienen que sacar un 7 (siete) en este parcial. Los que saquen entre 4 (cuatro) y menos de 7 (siete) están aprobados, y los que saquen menos de 4 (cuatro) desaprobados. Los últimos están obligados a recuperar (en fecha a confirmar); mientras que los que saquen entre 4 y 7 pueden recuperar si quieren promocionar (es decir, si quieren evitar dar el examen final).
Mucha m... para todos.
Cuestionarios Unidad 2 (Segunda parte: Heidegger; Padín)
Hola:
cuelgo los cuestionarios que completan la unidad 2, sobre los textos de Heidegger y de Padín. En el caso de este último, las preguntas dejan de lado una parte del texto, para enfocarse en los temas de Modernidad y Estética. Se darán cuenta cuando las sitúen.
Cuestionario Unidad 2 (segunda parte: Heidegger, Padín):
–HEIDEGGER, El origen de la obra de arte:
1) En base a la relación entre arte y verdad, reconstruya el análisis que hace Heidegger del cuadro de Van Gogh sobre los zapatos de la labriega.
2) En base a la relación entre obra de arte y mundo, reconstruya el análisis que hace Heidegger del templo griego de Paestum.
–PADÍN, Estética y verdad en la Edad Moderna:
Primera parte: “Modernidad. Estética y autonomía”:
1) A partir de las distintas visiones sobre la Modernidad y la Ilustración, y a partir de las críticas de Adorno y Horkheimer, ¿cómo caracteriza Heidegger a esta época?
2) Explicite y desarrolle el planteo de la estética moderna, teniendo en cuenta los siguientes conceptos: subjetividad, sentidos, gusto y distancia o desinterés.
3) ¿Cuáles son las consecuencias, siguiendo a Gadamer y a Marchan Fiz, de la autonomía de la estética en el siglo XVIII?
4) En el marco de la estética inglesa, ¿cómo se justifica, desde Hume, la diversidad y la universalidad del gusto?
5) Explique y comente la siguiente cita en relación con la estética de Kant: “cada uno hablará de lo bello «como si la belleza fuera una cualidad del objeto»” (Padín, p. 30).
6) ¿Cómo se relaciona el concepto de genio que caracteriza Kant con el artista romántico del siglo XIX (Gadamer)?
Segunda parte: “Arte y verdad en Martin Heidegger”:
7) Según Heidegger, en el mundo moderno el ser se oculta más que nunca, y tal ocultamiento se manifiesta en la ciencia y en la técnica, ¿por qué?
8) Según Heidegger, la separación entre arte y verdad no sólo se da en la Modernidad, sino también en Platón y Aristóteles, ¿en qué sentido? ¿Cómo se degradó la técnica (tekhné) en esa época?
9) Explique y comente la siguiente cita: “La obra es apertura de la verdad en el sentido más profundo porque abre e ilumina un mundo y […] ofrece una totalidad de significaciones” (Padín, p. 64).
cuelgo los cuestionarios que completan la unidad 2, sobre los textos de Heidegger y de Padín. En el caso de este último, las preguntas dejan de lado una parte del texto, para enfocarse en los temas de Modernidad y Estética. Se darán cuenta cuando las sitúen.
Cuestionario Unidad 2 (segunda parte: Heidegger, Padín):
–HEIDEGGER, El origen de la obra de arte:
1) En base a la relación entre arte y verdad, reconstruya el análisis que hace Heidegger del cuadro de Van Gogh sobre los zapatos de la labriega.
2) En base a la relación entre obra de arte y mundo, reconstruya el análisis que hace Heidegger del templo griego de Paestum.
–PADÍN, Estética y verdad en la Edad Moderna:
Primera parte: “Modernidad. Estética y autonomía”:
1) A partir de las distintas visiones sobre la Modernidad y la Ilustración, y a partir de las críticas de Adorno y Horkheimer, ¿cómo caracteriza Heidegger a esta época?
2) Explicite y desarrolle el planteo de la estética moderna, teniendo en cuenta los siguientes conceptos: subjetividad, sentidos, gusto y distancia o desinterés.
3) ¿Cuáles son las consecuencias, siguiendo a Gadamer y a Marchan Fiz, de la autonomía de la estética en el siglo XVIII?
4) En el marco de la estética inglesa, ¿cómo se justifica, desde Hume, la diversidad y la universalidad del gusto?
5) Explique y comente la siguiente cita en relación con la estética de Kant: “cada uno hablará de lo bello «como si la belleza fuera una cualidad del objeto»” (Padín, p. 30).
6) ¿Cómo se relaciona el concepto de genio que caracteriza Kant con el artista romántico del siglo XIX (Gadamer)?
Segunda parte: “Arte y verdad en Martin Heidegger”:
7) Según Heidegger, en el mundo moderno el ser se oculta más que nunca, y tal ocultamiento se manifiesta en la ciencia y en la técnica, ¿por qué?
8) Según Heidegger, la separación entre arte y verdad no sólo se da en la Modernidad, sino también en Platón y Aristóteles, ¿en qué sentido? ¿Cómo se degradó la técnica (tekhné) en esa época?
9) Explique y comente la siguiente cita: “La obra es apertura de la verdad en el sentido más profundo porque abre e ilumina un mundo y […] ofrece una totalidad de significaciones” (Padín, p. 64).
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